Conversación sobre PPSOE con aprendices de español

Mañana es día de votaciones para elegir quiénes serán los gestores de España durante los próximo cuatro años. A cuento de  estas elecciones tuvimos hace una semana, la oportunidad de ver un debate entre los dos candidatos con más votantes. Muchas críticas se vieron en las redes sociales (en Internet y en la calle) contra este apoyo al bipartidismo por parte de los medios de “desinformación”.

PPSOE

Al día siguiente decidí llevar el tema a la clase de español.

Son estudiantes adultos, residentes en España y que vienen a clase sobre todo para pasar un buen rato hablando y aprendiendo cosas interesantes. Por eso muchas veces la clase se convierte en una conversación libre en la que yo tomo un papel de provocador, haciendo preguntas concretas, por ejemplo a los que tienen menos iniciativa, o adoptando una posición poco popular en un debate en el que todos parecen estar más o menos de acuerdo.

Siempre está bien acompañar las clases con material visual así que preparé esto que comparto aquí en formato PDF.

¿Y por qué hablar de esto en clase? Pues porque consideré que podría ser un tema interesante y parece que no me equivoqué. Ellos en realidad no tienen ni idea de política de España, vamos que no saben qué es PP ni PSOE. Pero en el fondo tenían ganas de conocer el panorama político, o al menos eso parece. El problema es, imagino, que leer sobre política en la prensa (encima en un idioma que no dominas) o ver el telediario te debe quitar las pocas ganas que tengas de conocer. Así que ¿por qué no entrar poco a poco y desde un prisma algo más… pop? 

El documento en realidad no habla tanto de partidos políticos como de protestas populares. En el par de páginas vemos tanto imágenes como texto. Imágenes como la del logo de PPSOE (que les tomó tiempo darse cuenta que en realidad era una fusión de los logos de los dos partidos mayoritarios) o el paquete de tabaco de PSOE les encantaron. También frases como la de “apaga la tele, enchufa el cerebro” o “no podemos apretarnos el cinturón y bajarnos los pantalones” (esta última no está en el archivo PDF, la incluí yo durante la conversación).

Fue interesante (y gracioso) ver algunos intentos de los estudiantes por descifrar “No hay pan pa tanto chorizo” sin conocer el otro significado de chorizo. Y me sorprendió que uno de ellos conociera el concepto de generación ni-ni. Por otro lado, no recuerdo cómo conseguí explicar “Nos la metieron de veras” sin caer en la vulgaridad o quizá caí en la vulgaridad de traducir al inglés.

Después de unos 40 minutos de conversaciones alrededor de las imágenes, dividí la clase en dos grupos, para que uno fuera PP y otro PSOE, e hicimos mini-debates sobre eutanasia, matrimonio gay, aborto y legalización de marihuana (sobre este último tema, en realidad, no hay debate entre PP y PSOE, pero lo incluí por petición popular). Primero les expliqué, grosso modo, que defendía uno y otro, pero los que representaban al PP no se sentían muy cómodos teniendo que defender una opinión ajena (y alejada), y acabaron mostrando sus propias opiniones progresistas. Al final tuve que hacer yo de PP más de una vez.